医生是一种光明神圣的事业，并非读书未成、生活未有着落而解决就业择业问题的一种渠道。它需要天资聪颖，刻苦学习，才华出众，胸怀大爱，而后才可谈得上行医。因此，在培育新时代优秀医学人才过程中，更应切实落实智育德育同向同行，引导学生形成正确的人生观、价值观，全面提高自我修养。

“医用有机化学实验”是西安交通大学面向医学大类（临床、规培、口腔、预防、法医、基础医学、护理等专业）学生开设、独立设置的必修基础课程，是医学化学教学中必不可少的重要环节之一，对学生加强有机化学实验基本操作技能的训练和后续相关课程学习及医学实践等具有重要支撑作用。

教学团队由西安交通大学化学实验教学中心主任白艳红教授、陕西省教学名师唐玉海教授牵头，由化学学院教师及5名实验中心技术人员组成，每年承担1200余名医学专业学生（含留学生120名），年均10万人时数的实践教学任务。多年来，团队秉承“长效性、基础性、系统性”原则，坚持团队集体备课、教学方法研讨、优化实验内容、创新教学模式，结合西安交通大学化学实验教学特点，从优秀文化融入、辩证思维培养、美学素养培育、理想信念根植等方面开展课程思政建设，初步构建了“医用有机化学实验”课程思政育人体系的基本框架，取得了良好的教学成效。

乙酰水杨酸，又名阿司匹林，是已有120岁高龄的“世纪神药”，其作用是抑制血小板凝集，主要用于心脑血管疾病，也广泛用于风湿、类风湿的解热止痛，是日常生活中解热镇痛药物的重要代表之一。

“乙酰水杨酸的制备”实验是“医用有机化学实验”课程中一个经典的、基础性水热合成实验项目，教学安排4学时。传统的三基（即基本原理、基本知识、基本操作）讲解、示教和实验合成过程等待，难免让学生觉得枯燥乏味。教学团队通过探索和实践，从实验背景、实验原理、实验操作、实验结果分析与鉴定等实验教学环节出发，以小见大，在传授知识技能的同时，向学生传递积极向上的生活态度，帮助学生建立文化自信，培养学生继往开来、勇于创新的创造思维、辩证思维以及良好的审美能力，实现价值观的引领。

实验背景：乙酰水杨酸（阿司匹林）的发现史勇于创新

讲“柳树中走出的万能神药阿司匹林的传奇故事”是“乙酰水杨酸的制备”课程思政的建设主线。

我国古代就有折柳相赠的习俗，用以表达依依惜别之情，其实柳树还有更重要的用途。公元前4世纪，“医学之父”希波克拉底用柳树叶煮汤治头痛，让孕妇咀嚼柳树皮以缓解生产时的疼痛并减轻后续发热症状。1763年，人们发现用柳树皮粉可以治疗疟疾引起的发热。直到1829年，活性成分水杨苷被成功提取，并被发现其在体外有很强的药理活性，为日后研发阿司匹林奠定基础。由于从柳树中提取水杨酸的过程比较复杂，1859年科学工作者第一次人工合成了水杨酸，并再次验证该药物具有良好的解热镇痛作用。但是，随着临床上的广泛应用，人们发现水杨酸可导致胃溃疡、呕吐等不良副作用。1897年，德国拜耳公司的科学家霍夫曼因其父亲身患风湿病，而长期服用水杨酸副作用非常大，故将化合物结构进行改良，合成了乙酰水杨酸。通过动物试验和临床试验，人们发现乙酰水杨酸的解热镇痛作用比水杨酸更好，而且副作用小。1899年，德国拜耳公司将乙酰水杨酸注册专利，并命名为阿司匹林。

勤劳智慧的中华民族在上古时期便有神农尝百草的传说，我国的医药学先贤也在中医四大经典著作之一《神农本草经》、东方药学巨典《本草纲目》中记载了柳树的药用价值，其活性成分即为水杨酸。在实验室条件下，让学生在水杨酸的基础上合成其衍生物乙酰水杨酸，实现水杨酸化学结构的改进，能够培养学生从化学的视角出发，重新认识中医、中药的作用，增强学生的民族自信心和自豪感。

同时，也能让学生意识到科研创新的重要性。中医、中药是中华文明的瑰宝，是祖先留给我们的宝贵财富，切实把中医药这一宝贵财富继承好、发展好、利用好，推进中医药现代化，推动中医药走向世界，是我国医药学工作者的重要使命。教学团队借此鼓励同学们立足当下，努力学习、为实现中华民族伟大复兴而奋斗。

实验原理：事物的两面性辩证思维

用哲学科学思维分析问题是课程思政与实验课程内容有机结合的有效探索路径。

阿司匹林是以乙酸酐为酰化试剂，在酸的催化下，得到了水杨酸的乙酰化产物。近年来，人们发现阿司匹林除了具有解热、镇痛、消炎的作用外，小剂量的阿司匹林还可以抑制血小板聚集，长期服用能够有效减少心脑血管疾病的发生，治疗神经性疾病，解决抗癌药物顺铂耐药性问题等。研究表明，长期服用阿司匹林的患者，罹患严重心血管疾病的风险降低了12%，但发生大出血的概率提高了29%。“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”。