以大学生职业生涯规划与就业指导课程思政 优化网络文化建设，推动立德树人实践创新

一、项目背景

高校肩负着为党育人，为国育才的历史使命。习近平总书记在全国高校思想政治理论课教师座谈会上强调，要实现各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。近年来，随着我国社会经济的高速发展，大部分大学生成长环境较为优越，物质条件的富足和网络信息的传播使不少学生在个人生涯的规划和职业的选择方面也倾向于“钱多事少离家近、位高权重责任轻”的功利思想，还出现不就业、慢就业的现象，高校面临严峻的育人挑战。《大学生职业生涯规划与就业指导》课程是一门贯穿大学四年的通识教育课程，该课程与思想政治教育结合，对引导大学生在了解自身专业知识与技能，形成正确自我认识的基础上，结合国家经济社会发展状况合理规划职业，实现人生价值具有重要的作用。“婷姐说就业”工作室充分利用不同互联网新媒体平台的传播优势，形成线上线下共融互补的课程育人矩阵，并将思政元素融入课程讲授中，达到思想政治教育的目的，使大学生在潜移默化中接受主流价值观的熏陶，自觉在尊重国家和集体利益的前提下尊重个体发展，将个人职业生涯规划与国家民族复兴计划同频共振，在共享共建中获得人生出彩的机会。

二、项目主题与思路

“婷姐说就业”工作室由陕西科技大学就业指导中心就业创业指导部主任罗晓婷副教授创立而成，成立于2018年10月，是学校批准成立的唯一校级生涯工作室。工作室自成立以来在吸收借鉴国内外经典职业发展理论成果的基础上，将中国传统文化与现阶段大学生成长规律、社情国情民情有机结合，坚持以“为国家育英才，为社会做贡献，为学生指方向”的工作初心和目标，构建了以“AIPE”（即accurate，精准； immediate，即时； professional，专业； effective，实效）为核心思路的大学生职业生涯规划与就业指导课程思政网络教育平台，形成了“乐学生涯”“详询生涯”“共探生涯”的“三步育人”工作特色，产出了“1234”工作成效，建立了多元化、全程化、立体化的网络思政就业育人模式，紧紧围绕学生、关照学生、服务学生，切实保障学生充分、高质量、高满意度就业，培养学生成为社会主义建设者和接班人。

三、实施方法和过程

1、依托校内外专家，构建“就业指导专家+辅导员+学生骨干”，多元化队伍。一方面，人员配备专业得力。工作室现有主持人1人，成员18人。其中副高以上职称11人，中级职称6人。主要由陕西科技大学就业指导中心专任教师及专职辅导员，吴江经济开发区、陕西省人才交流中心、西安市人才交流中心主要负责人，智联招聘金牌讲师、新才网CEO等组成，成员均有职业生涯教育背景和丰富的一线就业工作经验。是一支经验丰富、经历多样、优势互补、团结协作的队伍。另一方面，学生组织健全完备。为了发挥朋辈引领作用，2019年10月，在工作室主持人的指导下成立了compass职业生涯协会，目前协会共有学生57人。这些学生干部在日常学习、生活中主动宣传生涯规划知识，自主开展系列活动，激发了在校学生主动的职业规划和就业意识。目前学校已经形成全员参与就业、校内外交流互联、学生教师高效沟通、重视生涯规划的良好氛围。

2、着眼学生兴趣，构建“短视频+音频+图文+微课程”系列化媒体矩阵平台。在喜马拉雅、微信公众号、抖音、B站、易班、网易云课堂等八大自媒体平台多渠道发布图文、视频、音频课程内容，抢占网络思想政治教育阵地。结合学生关注热点、日常兴趣点，及时进行生涯规划与就业知识的宣传与讲解，设置各类趣味专栏，如“剧中职场”专栏，将热播电视剧与就业知识进行了完美融合，如，《看<三十而已>,学职场抗挫4C法则》《<都挺好>中的生涯规划智慧》《从<延禧攻略>看职场攻守道》等文章深受广大学生喜爱。与此同时，通过短视频建立“经典音影”专栏，在短视频中结合学生生活学习中遇到的问题，向学生普及宣传职业生涯规划与就业知识，如《大学生应该锻炼的几种技能》《勇敢做自己，因为别人已经有人做了》《你是否真的适合考研呢》《你为什么会觉得学习没意思》等视频播放量均超过5000余次，大大提升了学生的学习兴趣与教育效果。

3、 结合学生需求，发表“观念引导+政策讲解+能力提升”系列化网络作品。一方面，全力打造“婷姐说就业”网络生涯教育平台，将课程思政与新媒体优势结合，四年来在“婷姐说就业”生涯教育网络平台上线音频课程74期，视频课程85期，图文课程117期，累计撰写讲义40余万字，从“弘扬新时代中华体育精神，助推大学生高质量充分就业”“学习伟大建党精神，领悟科学规划思维”“‘内卷化’效应的理解与破解”到“寒假如何开展实习”“公务员考试备考指导”“网络求职防骗指南”再到“用V-smart法则立个Flag吧！”“无领导小组讨论，你Hold住么？”“3分钟，带你解锁大学生活正确打开方式”等，影音图文课程内容涵盖了大学生自我发展与提升的方方面面，先后被“大学生就业”“学习强国”“央视频”等网络媒体广泛转载，各平台浏览量达到108540人次。另一方面，结合最新形势和学生需求定制化打造系列网络课程，新冠肺炎疫情爆发后，工作室研发了《送你一份云面试攻略》《网络求职知多少》《疫情之下如何规划未来》等及时、解渴的网络课程，录制《“云就业”的破局之策》系列微课，多措并举构建“网络生涯”教育模式，让“婷姐说就业”网络生涯教育平台成为工作室的动态工作站、资源生成站和成果辐射源。

四、主要成效与经验

1、构建一套模式，提供一个图示。工作室经过长期探索和实践，构建了一套适用后疫情时代大学生就业工作的新模式，为开展工作提供了成熟的图示。一是开展系列调研活动。了解后疫情时代政府、高校、用人单位、大学生群体在解决大学生就业过程中面临的现状和存在的问题，为下一步工作开展提供决策依据。二是研发具备AIPE特点的网络思政课程。三年来在“婷姐说就业”生涯教育网络平台上线音频课程74期，视频课程85期，图文课程117期，累计撰写讲义40余万字，平台浏览量达到108540人次。大学生对课程的满意度达到98.09%。三是举办团体辅导、参与各类比赛竞赛。三年来共举办校内外讲座133场次，团体辅导工作坊117期，累计服务学生40000余人。团队成员指导学生参加西安市求职大赛共获得三等奖及以上荣誉8项，优秀选手奖39项，学校连续三年荣获优秀组织奖。四是开展线上线下的个体咨询。三年来共接待个体咨询1287例。教育部官网对我校战疫咨询师团队进行了专题报道。

2、 抓好两支队伍，提高专业水平。一是打造职业化、专业化的教师队伍，常态化组织专业性培训。三年来共进行网络课程学习80余次、开展学术交流60余次、举办各类就业团辅工作坊25期，不断提升工作室成员业务能力和专业水平。多渠道开辟实践教育平台。工作室已形成涵盖职业生涯规划与就业指导授课、校级个体咨询、常态化公益讲座、求职大赛等在内的立体化生涯教育与实践平台，为成员提供全方位的实践和锻炼机会。2019年，工作室成员荣获“陕西省高校首届思政网络课程大赛”二等奖、三等奖、优秀奖各一项。高频次开展团辅督导工作。鼓励有基础 、善创新的成员研发各类主题团辅活动，工作室主持人进行督导并开展针对性指导，三年来共开展督导活动54场，成员的职业化专业化水平得到不断提升。二是培养高素质、有担当的学生骨干。组织校园招聘会现场观摩。鼓励学生积极与招聘单位HR进行沟通交流，全方位了解就业市场动向和对大学生的能力需求，体验气氛，学习经验。由于亲身感受到了“就业压力”和“竞争氛围”，协会成员的学习动力大大提高。独立开展职业生涯团辅。在指导老师的鼓励和指导下，协会学生能够自主开展简历制作、面试技巧辅导等主题的团辅活动，年均举办活动13场，通过这些活动，学生的策划能力、组织能力、语言表达能力都得到很好的锻炼。自发宣传职业生涯知识。激发学生自我管理、自我教育的使命担当，他们通过积极参与社团展示活动广泛宣传生涯规划知识，在帮助他人的同时促进自身成长发展。

3、依托三个转化，实现研践相济。一是将调研结果转化为教学资源。工作室将面向各群体的调研结果融入课程教学，设计制作了符合 “AIPE导向”的全套教案、讲义、课件，增加教学资源，优化教学质量，提高教学实效。二是将实践经验转化为各级项目。三年来，工作室共获批省级以上项目9项，校级项目18项。三是将研究成果转化为标志性成果。三年来团队发表学术论文113篇（其中CSSCI期刊37篇，核心期刊22篇，两篇文章被学习强国全文转载），参编《大学生职业生涯规划与就业创业教育》等专著4部，撰写各类研究报告20万余字。

五、下一步改进计划

1、在课程建设方面，继续深入构建基于“AIPE导向”的大学生职业生涯规划与就业创业网络思政课程体系，聘请授课专家、专业教师加入团队进行技术指导，不断提高课程的针对性和实效性。

2、在平台建设方面，线上继续保持现有八大新媒体平台的内容的持续更新，分群体开展精准指导：微信公众号、网易云课堂、易班优课、喜马拉雅主要服务于有意愿系统、深入学习职业生涯规划与就业创业基本理论及实务的群体；抖音、B站、今日头条侧重服务习惯碎片化学习的群体。线下继续开展“婷姐会客室”特色品牌活动。各平台优势互补，共同配合，进一步提升服务对象的覆盖面，让更多学生受益。

3、在个体咨询方面，继续做好“线上+线下”双线咨询服务，建立电子咨询档案，将学生普遍存在的问题进行汇总和整理，找到解决同类问题的通用工具和咨询流程，进一步提升咨询的科学性和合理性。