榆林市多举措解决体音美教师结构性短缺问题

      榆林市教育局深入贯彻全国、全省和全市教育大会精神，通过采取“五个一批”的办法积极解决体音美等薄弱学科教师队伍结构性短缺问题。

      ——通过校园公招、特岗计划“招聘一批”。2020年，市教育局主动协调编制、人社等部门，共招聘体音美教师349 人，占中小学新教师招聘的35%，优先下沉安排到乡村学校任教。

      ——通过交流轮岗和支教计划“补充一批”。2020年以来，市教育局调整教师交流轮岗思路，按照向农村学校倾斜、优质教育资源下沉、重点选派体音美教师的原则，安排市直学校分两批选派20名体音美教师到基层支教，并协调指导县市区分批次安排152名体音美教师到基层一线交流轮岗。

      ——通过县域内人力资源整合“调剂一批”。市教育局指导各县市区探索实施中小学教师“县管校聘”，通过城乡调剂、校际调剂、转岗培训等方式，补充体音美教师169名，同时制定相关政策，要求体音美教师进行一线教学工作，将在非教学岗位工作的体音美教师安排到教学岗位。

      ——实施银龄计划“返聘一批”。市教育局及时制定银龄讲学计划实施方案，面向社会公开招聘具有高级职称的优秀体音美退休教师。目前，已有10余名学识渊博、爱岗敬业的体音美教师被返聘到一线教学岗位，且优先安排到乡村学校任教。
      ——通过招聘公益性岗位协管员和见习教师“顶岗一批”。市教育局统筹安排，指导相关县区主动挖潜力补短板，共招聘体音美专业公益性协管员53名，统一安排到基层学校任教。今后，将继续加大与陕西师范大学等高校的合作力度，协调体音美相关专业学生到基层学校顶岗实习，以解决教师短缺的问题。