西安建筑科技大学构建研究生教育多元评价体系
西安建筑科技大学积极探索构建多元化的导师和学生评价体系，有力提升了导师队伍素质和研究生培养水平，推动了研究生教育高质量发展。
——以教育评价改革为导向，推动学校研究生教育改革。坚持“四为”方针和“四个面向”，召开研究生教育工作会议，制定出台了《西安建筑科技大学新时代研究生教育改革实施意见》等1个主体文件和若干个配套文件，明确了重点推进研究生党建思政教育、分类培养模式改革、导师队伍建设以及质量保障体系建设等四大重点任务，将具体举措凝练为党建思政引领计划等八大行动计划，着力推动该校新时代研究生教育高质量发展。紧跟国家学位与研究生教育发展的新思路，落实全国研究生教育会议和陕西省研究生教育会议精神，结合学校实际，广泛调研，围绕新时代研究生教育发展方式、类型结构、培养模式、管理与评价机制等，明确了“十四五”学位与研究生教育的总体思路和发展目标。
——以能力为导向，全面推行研究生导师岗位管理。该校全面实行研究生指导教师岗位管理，以科研条件和学术水平为导向，打破导师资格终身制，改导师资格遴选为年度招生资格审核，坚持把师德师风作为第一标准，突出教育教学实绩，将师德师风、研究生培养质量、学位论文质量与导师招生指标直接挂钩，构建了以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制和管理机制。在招生资格年度审核工作中，按学科特点分类指导。根据研究生的类型（学术学位、专业学位）和层次（博士、硕士）分别制定申请招收研究生资格条件，不将职称、学历、科研项目和发表论文作为申请招生资格的唯一考核指标。对主持多项重大科研项目、学术成果丰富、取得突出业绩或对学科建设作出重大贡献的高层次、行业领军人才，设置绿色通道；对学科建设急需的特殊人才设置专门通道审核；对学校引进的高层次人才，给予三年招生资格认定支持。同时，为给青年学术人才快速成长提供平台，培养青年教师指导研究生的素质和能力，取消职称限制，鼓励与支持优秀青年导师脱颖而出。
——激励和约束并重，提高研究生学术水平。为保证研究生学位论文水平，激发研究生科研创新能力，在2017年和2020年先后两次修订《研究生申请博士硕士学位学术成果要求》和《研究生发表学术论文奖励办法》，对研究生申请博（硕）士学位学术成果要求、发表学术论文奖励进行了多元化规定。自2021年起，在研究生发表学术论文奖励工作中不再以SCI论文发表数量对研究生进行直接奖励，且奖励范围增加了“自然科学及工程技术类国内权威期刊和国内重要期刊”“建筑学、城乡规划、风景园林及艺术学科中文重要期刊”“中文人文社科一类和二类期刊”。同时，发表学术论文不作为考核研究生学术水平位的唯一标准，研究生在攻读学位期间取得的与学位论文研究内容相关、反映学位论文研究成果的学术论文、科研奖励、公开出版著作、授权发明专利、行业标准、艺术作品以及创新创业竞赛获奖等均可作为其申请学位的学术成果。
——评价改革效应初显，研究生教育活力显著增强。近年来，该校累计有26名校外引进人才、34名学科建设急需人才和60名副教授因教育教学实绩和学术贡献突出，取得招收博士生资格；77名校外引进人才、171名学科建设急需人才和94名讲师（含师资博士后），因教育教学实绩和学术贡献突出，取得招收硕士生资格。2020年，授予博士、硕士学位的2245名研究生中，用于申请学位的学术成果除发表学术论文外，还涉及科技成果奖励、创新创业竞赛获奖、参编公开出版著作、授权发明专利、参编行业标准、艺术作品、参加国内外学术会议等学术成果千余项。多元化的研究生教育评价改革，不仅优化了导师队伍结构，提升了导师队伍整体素质和研究生培养质量，还形成了鲜明的立德树人导向，产生了良好的示范效应，促进了学校教育质量的整体提升。
