西电团委书记傅超：让政绩体现在青年成长的坐标中

编者按：为深入学习贯彻习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，科学谋划学校“十五五”发展蓝图，进一步统一思想、凝聚共识、汇聚力量，在加快推进教育强国、科技强国、人才强国建设中展现西电担当，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴作出新的更大贡献，党委宣传部（融媒体中心）特推出“政绩观大家谈”专栏，邀请学校职能部门、学院负责人分享学习体会。

让政绩体现在青年成长的坐标中

校团委书记 傅超

习近平总书记指出，正确的政绩观是为政之德、从政之道、施政之要。对高校共青团而言，这一重要论述的落脚点在于——共青团的政绩不在于活动数量与材料厚度，而在于西电青年成长成才的真实轨迹。西安电子科技大学作为我党我军创办的第一所工程技术学校，始终走在电子信息领域高校“国家队”的前列。这种从诞生之初就融入血脉的红色基因与强国使命，不应仅停留在叙述层面，更应真正传导、内化于每一名西电青年的精神底色与价值选择。这也决定了，学校共青团工作的政绩坐标，最终必须定位于青年成长，落脚于育人成效。

一、政绩的落点：从“数字繁荣”落到“育人实效”

高校共青团工作很容易陷入一种“数字繁荣”——活动越办越多，覆盖面越铺越广，材料越堆越厚。然而，我们需要追问一个重要问题：我们的青年是否在活动中发生了积极的变化？这是一个尖锐的问题，却也是触及本质的问题。能写进工作总结的，或许只是工作的“痕迹”，能在青年成长成才过程中留下积极变化的，才是应追求的“实绩”。因此，如果用“数据材料”替代“育人成效”，以“工作留痕”覆盖“成长过程”，就偏离了育人初心，需要引起警惕。

衡量共青团工作的政绩，说到底要看三件事：一是我们是否真正赢得了青年的认同，让他们愿意同心同向、同频共振？二是我们是否有效促进了青年的发展，让他们在参与中收获成长、在实践中实现淬炼？三是我们是否成功引领了青年的方向，让他们将个人理想融入时代洪流，在国家最需要的地方展现担当？这三问构成了一条从“在场”到“改变”再到“走向”的完整逻辑链，若无法对此作答，再“亮眼”的数据也只是“数字泡沫”。

二、转变评价标尺：从“覆盖广度”到“育人深度”

从追求“覆盖多少人”到聚焦“改变多少人”，看似只有两字之差，实则是工作逻辑的根本转变。我们的工作重心，不是看“多少人参加过”，而是要关注“多少人在坚持做”；不是看“多少场活动”，而是看有没有形成促进持续成长的路径；不是看“项目有没有立项”，而是看青年在项目中是否实现真实的能力跃迁。显绩解决的是“看起来做了什么”，潜绩决定的是“最终成为什么”。真正的关键，不在于把面铺多大，而在于把点做多深。这就要求我们推动评价视角的转变——从“结果导向的简单计数”走向“过程导向的成长识别”，更加关注青年参与的深度、实践的持续度，以及从“被动旁观”到“主动参与”再到“担当主导”的角色演变中所展现出的真实蜕变。这，才是政绩真正的刻度。

今年3月，西电IRobot机器人战队在RoboMaster2026机甲大师高校联盟赛重庆站七战全胜，夺得冠军。自2016年战队组建以来，此后数年首站告负、折戟南京，一次次从谷底重来，整整十年才站上冠军台。这块奖牌算不算政绩？算；但真正的政绩，不在于冠军奖杯，而在于这支队伍历经十年磨砺、一次次跌倒又爬起的奋斗历程，在这背后有真实发生过的成长。

战队以“项目牵引、竞赛驱动”为核心，构建第二课堂育人体系，学生带着问题走进实验室，扛着真实压力站上赛场。今天的参赛成员来自通信工程学院、电子工程学院、机电工程学院、经济与管理学院、数学与统计学院、空间科学与技术学院、人工智能学院等多个学院，实现了“不是某一个专业在战，而是整个西电在战”。活动和项目可以复制，但青年的成长不能复制，项目本身不是目的，项目所承载的成长过程才是。我们真正应该留下的，不是一份份结项材料，而是一个个在实践中完成蜕变的青年。这，才是共青团工作里最值得被记录的政绩。

我们期待的西电青年，不只是“有用之才”，更是“有魂之人”——既有报国之能，也有立世之魂；既能解决真实的工程难题，也能在选择面前守住内心的方向。青年真正的成长，从来不是被“设计”出来的，而是在实践中生成、在选择中完成、在担当中兑现。让政绩写在青年的变化里，共青团任何一项工作如果没有在青年身上留下真实的痕迹，无论材料多完整、数据多漂亮，都不算政绩。这既是高校共青团工作的根本尺度，也是西电共青团人应当坚守的初心所在。