临渭区“三位一体”提升心理健康关爱工作质量

      近年来，临渭区积极拓展青少年心理健康关爱途径，着力构建家庭、学校和社会三位一体的心理健康关爱网络，全面提升中小学心理健康关爱工作水平。

提升家庭关爱高度

      ——提高家长认识。各学校通过“家长学校”、学校关工委等组织，以微信公众号、宣传栏等形式，向家长宣传《未成年人保护法》《家庭教育法》（征求意见稿）等法律法规，提升家长监护责任意识，督促家长履行监护责任；以家长会、讲座等形式向家长宣传心理健康常识，提升家长重视心理关爱的意识。

      ——教给家长方法。各学校通过组织家长和青少年共上《家庭教育公开课》，召开家长会、入户家访等形式，普及科学的家庭教育理念、正确的亲子沟通方法和常用的心理辅导知识技能，让家庭成员能够及时发现并合理干预儿童心理问题。

      ——注重家教家风。连续多年开展“好家风我行动”“我的家风家训”等主题征文、演讲、读书交流、书画展等活动，评选优秀家长、学生和家庭等，带动广大家长更加重视家庭教育，以和谐温馨的家庭氛围促进青少年心理的健康成长。

提升学校关爱深度

      ——加大教师培养。临渭区教育培训中心组织两期专题培训，培训133人次，已经考取国家证书的有85人；对普通教师开展通识培训，把心理健康教育相关课程纳入到全员培训、新教师入职培训当中，将心理健康关爱贯穿于教育教学全过程。

      ——创新校内关爱。各学校建立心理健康咨询室，设置心语信箱。定期开展心理辅导与咨询，探索建立学生心理健康成长信息档案。组织区内6所留守儿童关爱项目学校，编写《青少年心理关爱活动设计范例》，全区推广应用；组织专业老师，开设“线上课堂”，一所校园组织，多校可在线参与；录制心理健康教育微视频，全区资源共享。

      ——注重提前预防。自2017年起，由区教研室牵头组建“扶智励志”百名讲师团队，每学年以悦纳自我、情绪管理、励志向学等为主题，以报告会、团体辅导等形式开展100余场活动，截至2020年底，累计受益师生超过两万人次。疫情期间，团队老师免费向家长和学生提供线上心理援助服务，守护学生顺利渡过特殊时期。

提升社会关爱厚度

      ——交流研讨促合力。2019年，开展心理健康问卷调查，收回问卷2500余份，邀请专家进行分析研究，明确工作方向和重点。及时向区关工委、慈善协会等单位通报问卷情况，交流研讨发现的问题，统一工作思想，形成青少年心理健康关爱的社会合力。

      ——劳动实践促全面。联合综合实践基地、青少年活动中心等单位，积极创造条件，组织儿童参与研学实践活动和劳动体验活动，经风雨、见世面，锻炼社交能力，提高耐挫能力，强化情绪管理，增进身心健康发展。

      ——综合治理强氛围。通过多种途径向全社会宣传，引导正确认识青少年生理问题、心理问题和品德问题之间的区别和联系，精准施策，解决青少年成长中的各种问题。联合相关部门对校园周边不利于青少年成长的乱点乱象开展综合治理，营造青少年心理健康成长的良好环境。