华州区：“九举措”推进教育优质均衡达标检测工作

为促进华州区义务教育学校优质均衡发展，加快义务教育学校城乡一体化建设，营造良好育人环境，根据渭南市教育局、市政府教育督导委员会办公室《关于印发渭南市县域义务教育优质均衡发展学校达标检测工作方案的通知》精神，华州区全面启动义务教育学校优质均衡发展达标监测工作，进一步推动全区义务教育高质量发展。

——端正指导思想。义务教育学校优质均衡发展达标监测工作以办人民满意的教育为宗旨，按照“项项达标、校校达标、全区达标”的优质均衡发展要求，遵循以点带面、以校促区的思路，从办好每一所学校和促进学生健康成长、全面发展角度出发，结合学校发展实际，分批分次提升义务教育整体水平与质量，营造义务教育学校赶学比超的良好氛围，促进全区义务教育优质均衡发展。

——明确工作目标。通过开展达标监测工作，促进全区义务段学校达到“生均占有值达标、教师队伍科学成长、学生发展全面、教学质量优异、校园文化特色鲜明、学校管理精细、社会认可度高”的目标，全面推动全区义务教育优质均衡发展。

——细化年度任务。2021年完成高塘镇初级中学等4所初中、大明镇金惠小学等11所小学、瓜坡镇湾联教学点等4个教学点的达标检测工作，全区义务教育优质均衡发展学校达标率不小于30%，2022年完成少华中学等5所初中、城关小学等23所小学、金堆镇铁炉教学点等5个教学点的达标检测工作，全区义务教育优质均衡发展学校达标率100%。

——宣传监测标准。华州区教科局通过工作群、培训会等形式，向各义务段学校广泛宣传《陕西省义务教育发展优质均衡学校达标指标体系（试行）》，让各校校长和工作人员熟悉条件保障、教师队伍、学校管理水平、教育教学质量、社会认可度5项A级指标和生均教学及辅助用房面积等21项B级指标，向各教学点宣传《50人以下小学教学点优质均衡发展达标指标体系（试行）》，让教学点负责人熟悉条件保障、教师配备、教育信息化、教育教学4项评估内容和消除危房和土木结构校舍等17项标准要求。

——规范工作程序。每年9月1日至15日，接受检测的义务段学校对照《陕西省义务教育优质均衡发展学校达标指标体系（试行）》，教学点对照《50人以下小学教学点优质均衡发展达标指标体系（试行）》，如实填写《陕西省义务教育优质均衡发展学校达标监测表》，认真撰写义务教育优质均衡发展学校自查报告，向区政府教育督导委员会办公室提出申请。9月16日至30日，区政府教育督导委员会办公室按照标准，组织实地核查，对符合标准的提交区政府教育督导委员会予以认定，向市级教育行政和教育督导部门备案。

——落实工作责任。各义务段学校按照达标监测创建工作规划，根据《陕西省义务教育发展优质均衡学校达标指标体系（试行）》《50人以下小学教学点优质均衡发展达标指标体系（试行）》做好自查工作，对存在问题及时整改，积极推进达标创建工作，区教科局对申报学校创建情况进行过程督查。

——实施分级监测。区级教育督导部门按照标准组织实地核查，对符合标准的提交区政府教育督导委员会予以认定。市教育督导部门会同教育行政部门一起，对各县（区）申报的材料进行复审并对结果把关，随机进行抽查。省政府教育督导委员会办公室依托陕西省义务教育优质均衡发展监测平台，遵照“公开、公平、公正”原则，对上报的学校进行数据监测核对，会同教育厅相关部门确认认定结果。

——实行动态监管。对义务教育优质均衡发展达标学校实行动态监管，省教育厅、省政府教育督导委员会办公室结合县域义务教育优质均衡发展过程督导等活动随机对达标校进行抽查，对不符合标准的学校，建议取消其认定，并予以通报批评。

——强调工作要求。各学校要充分认识义务教育优质均衡发展学校监测工作对于进一步改善办学条件、提高教育质量和办好人民满意教育的重大意义，提前谋划、扎实推进，加强领导，精心组织，确定专人负责，及时解决学校达标活动中出现的困难和问题，严格监测程序，坚持实事求是，确保按期通过监测评估。区教科局将把义务段学校组织实施情况，作为年度责任目标考核的重要内容，作为评优树模的重要依据，对弄虚作假的单位和个人，将予以通报批评，并视情予以责任追究。