西外学子三下乡：童心与科技共舞，乡村幼儿园里上演AI启蒙课堂

西外学子三下乡：童心与科技共舞，乡村幼儿园里上演AI启蒙课堂

2025年7月21日，西安外国语大学“星昱九州”社会实践团队在陕西省西安市周至县司竹镇童心幼儿园开展了一堂别具一格的人工智能启蒙课程。此次暑期“三下乡”社会实践活动聚焦乡村学前教育，以“人工智能进课堂”为切入点，致力于让前沿科技走近乡村儿童，激发他们对未来的想象与求知热情。

早晨九点，天空飘着淡淡云彩，空气中带着初夏的清新。实践队员们拎着画纸、画笔、平板与小礼品踏入童心幼儿园。三十多名孩子早早在教室等候，眼神中满是期待和新奇。为了营造轻松愉快的氛围，实践队员提前准备了奖励机制：“认真听讲、踊跃发言的小朋友可以获得我们的小贴纸！”这一句简单的话迅速拉近了师生之间的距离。

图为授课环节 李婵娟 摄

课堂的第一部分是AI基础知识讲解。主讲队员通过图文并茂的PPT和动画短片，围绕“什么是AI”“AI有哪些应用”进行通俗易懂的讲述。从扫地机器人、语音助手，到人脸识别和自动驾驶，孩子们一边看一边不断点头。讲解过程中，孩子们积极互动，纷纷举手发言。一个小朋友说：“我家有扫地机器人，我给它起名叫‘转圈圈’！”教室里笑声不断，孩子们在轻松中建立起对人工智能的初步理解。

在知识讲解结束后，课程进入第二环节——创意绘画“我心中的AI机器人”。实践队员为每位孩子发放彩笔和彩纸，引导他们自由描绘想象中的“AI伙伴”。教室顿时变成了一个小型画展工坊，孩子们低头认真作画，偶尔抬头讨论自己的创意。

一位穿着粉色裙子的小女孩画了一个能送冰淇淋的机器人，说“它可以在夏天送冰冰凉凉的甜筒”；一位戴着棒球帽的小男孩画了个坐在UFO上的机器人，“它可以飞去打怪兽，还能保护我们。”队员们一边观察一边记录孩子们的创作灵感，为接下来的“AI动画转换”做准备。

图为团队成员采访孩子们的创作灵感 李婵娟 摄

第三环节的“画作动起来”最令孩子们惊喜。实践团队将几幅具有代表性的画作导入AI图像处理程序，使之转化为动态视频。当孩子们在大屏幕上看到自己画的机器人眨眼、挥手、甚至跳舞时，惊讶声此起彼伏。“它动了！”“它跳舞啦！”孩子们围着投影屏欢呼雀跃，场面热烈。

其中一名孩子拉着队员的衣袖说：“能不能再跳一次奥特曼舞？”队员重新调整动画参数，屏幕里的机器人果然“笨拙”地扭动了起来，教室里笑成一片。短短几分钟的互动，为孩子们带来了长久的快乐，也让他们初步体会到科技带来的神奇与可能。

压轴环节是“未来职业体验”。队员邀请几位孩子分享他们长大后的理想职业，有的想当医生、有的想当科学家、还有的说要做“发明机器人的人”。随后，实践队通过AI人像生成软件，将孩子们的面孔植入医生、警察、宇航员等职业造型中，在屏幕上展示“未来的他们”。孩子们看到“长大后的自己”，兴奋得跳了起来，有的甚至喊出“我要努力读书，做真的医生”。

课程最后，全体孩子手持自己的AI机器人画作，与志愿者们一同在教室门前合影。照片中，孩子们笑容灿烂，稚嫩的脸庞在阳光下闪着光。他们的手中不仅举着画纸，也握住了通往未来的一扇窗。

除了课堂教学，实践团队还通过实地采访，对当地学前教育进行了深入了解。团队成员王一帆与卢睿喆在当天采访了童心幼儿园园长赵园长，就乡村学前教育发展、师资力量与AI教学适应度等方面展开探讨。

赵园长从教近50年，是当地广受尊敬的教育工作者。她介绍说：“农村的孩子很多都是留守儿童，家长外出打工，学校就是他们的第二个家。”她讲述了一件往事：“有个女孩每天衣服都脏兮兮的，老师们就轮流帮她洗澡、洗衣服，直到她小学毕业。”在她看来，爱心是教育的根基。

对于城乡教育差异，赵园长有着清醒的认识：“不是孩子能力不行，而是缺少平台和资源。”她认为此次AI课堂是一次很好的尝试，“你们的到来，不只是一次教学，更是给孩子们带来一次科技启蒙。”

赵园长还表示，AI技术的引入，不应只停留在城市：“农村孩子也有好奇心、有创造力。如果能持续开展这样的活动，他们同样可以看见广阔的世界。”

此次“星昱九州”团队的乡村AI课堂，是一次有益的尝试，更是一次有温度的教育传递。从孩子们专注的眼神，到赵园长朴实的语言，再到课堂上“动起来”的机器人，每一个细节都让人相信，科技不仅是城市的专属，它也应照进每一个渴望知识的乡村角落。

撰文：西安外国语大学 张梓萌